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“同课异构”展风采,联合教研共提高
日期:2018-11-21 14:12:21 来源:牛山二中 作者:石金华

为了适应课程改革的新变化、新要求,研究初中英语和数学学科课堂教学与学科核心素养的内在联系,落实立德树人根本任务,我校于1119日上午和张镇中学英语、数学教研组联合开展了同课异构研讨活动。我校全体任课教师参与了本次活动,还特邀了春雨计划的两位教授亲临指导。

本次教研活动中,张镇中学数学郭长清老师和我校孙妍老师同课异构了初二年级《三角形内角和定理》。

郭长清老师先让学生动手实验通过观察演示来加深学生对内角和的理解;接着引导学生理解证明思路,体会转化思想的运用;再结合所学的内容巩固内角和定理,学生们积极发言形成统一的解决方法,把新知识纳入原有知识系统,提高认知水平。

孙妍老师先让学生利用手中三角形纸片进行剪拼、翻折,得到三角形内角和为180度,为探究新知提供实例;再让学生自主思考进行证明,小组讨论并班级展示证明结论的过程;最后根据三角形内角和定理计算,巩固三角形内角和定理,应用定理解决数学问题,培养解决问题能力。

张镇中学英语张特老师和我校杨舟老师同课异构了初二年级的《Going to the Doctor》。

张特老师先用看图片聊天的方式导入健康生活话题,进而引导学生思考不健康生活的危害,引入本课时话题;再多次运用肢体语言来教授新单词,为听力扫清障碍,用游戏帮助学生记忆新词汇;然后运用句式引导学生思考,进一步为听力扫清障碍;再听两遍材料,帮助理清听力材料脉络,引导学生自主探讨听力题目;在语言输出环节,学生通过老师给的情境制造新的对话来深化所学知识。

杨舟老师先利用图片进行听前预测,预测出听力内容大意。然后通过听力输入,捕捉文中信息,获取Xiaoli生病症状。再进一步预测医生治疗建议。接下来,利用表格内容复述,帮助学生加深对话理解。然后学生跟读,在跟读过程中纠正发音,总结归纳出医生和病人对话的常用语。并将听力对话中医生和病人的就医功能句记录下来,为下一步语言输出做准备。在语言输出部分通过角色扮演,来巩固所学的目标语言,达到学以致用的目的。

在听课结束后的研讨活动中,数学组围绕“帮助学生积累活动经验”、英语组围绕“初中生英语听说能力培养”进行交流。所有与会老师都分享了自己的感悟与想法,两位教授也给老师们提出教学建议。通过交流、评议、对比分析、同伴互助和专业引领,推动教师积极开展教学反思。同课异构,让老师们感受到了不同的授课风格,在鉴赏中品味差异,在比较中学习授课老师的优点,并从“异构”中领悟更有价值的东西。

此次“同课异构”联合教研活动的开展,促进课堂优势互补,拓宽了老师们的视野,使老师在比较、反思和研讨的过程中,思维得以碰撞,灵感得以激发。通过观摩学习,有利于老师们借鉴别人的长处,不断在实践中探索,不断总结,不断改进课堂教学。通过联合教研,丰富了教研活动形式,有利于教师的专业成长,也有利于促进我校教学水平的整体提高。

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